近日，一場圍繞“如何在思政課上把道理講深、講透、講活”主題的集體備課會在三明學(xué)院展開。集體備課作為三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院的常態(tài)化活動，已經(jīng)持續(xù)了三年有余。先帶頭梳理再推廣推進，以此為原則，2019年以來，三明學(xué)院在推動三明市大中小學(xué)思政課教學(xué)改革中發(fā)揮著關(guān)鍵核心作用。

助推平臺搭建

擔(dān)綱大中小學(xué)思政課鑄魂育人的主力軍

欲樹人、先立德。秉承“要把統(tǒng)籌推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)作為一項重要工程，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”的指示精神，三明學(xué)院主動承擔(dān)起地方高校之責(zé)，勇?lián)魇兄行W(xué)思政課一體化建設(shè)的主力軍，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。

拉開一體化建設(shè)序幕。2019年5月，三明市教育局、三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院聯(lián)合舉辦三明市大中小思政課教學(xué)觀摩與研討會，近百名教師參加活動，4個不同學(xué)段思政課教師開設(shè)觀摩課，17名教師代表在研討會上交流發(fā)言，開啟了三明市大中小學(xué)思政課一體化的交流和探討，福建新聞頻道以《三明：創(chuàng)新教學(xué)方式讓思政課“活”起來》報道了此次活動情況。

勇?lián)ㄔO(shè)主力軍。接續(xù)三明市大中小思政課教學(xué)觀摩與研討會活動的良好效果，三明學(xué)院多次與三明市教育局商談籌備“三明市學(xué)校思想政治理論課一體化建設(shè)協(xié)同中心”(以下簡稱“協(xié)同中心”)成立事宜，并在中心成立的推進過程中發(fā)揮主力作用。2019年12月，協(xié)同中心成立，掛靠三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院。協(xié)同中心常務(wù)副主任、副主任兼秘書長分別由馬克思主義學(xué)院院長、副院長擔(dān)任。自成立以來，馬克思主義學(xué)院主動融入，發(fā)揮協(xié)同中心在組織管理、團隊建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、資源共享五個方面的協(xié)同作用，牽頭開展各類以互學(xué)互鑒、互幫互助、溝通交流為目的的常態(tài)化活動，不斷推進全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，努力打造具有三明地方特色的思政課品牌。

拓展互動交流

助力中小學(xué)思政課精品的打磨提升

三明學(xué)院在三明市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中主動求變，強化“協(xié)同”意識、“領(lǐng)頭雁”意識，力求打破大中小學(xué)思政課教師長期以來各自為戰(zhàn)的局面，消除隔閡打破“壁壘”。

定期組織開展“手拉手”集體備課活動，以教學(xué)內(nèi)容的有序銜接，打通思政教育各學(xué)段的鏈接。“要結(jié)合不同年齡階段學(xué)生的認知水平和教育規(guī)律，精心遴選素材，科學(xué)設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容……”這是三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長魏秀蘭對集體備課活動意義的理解。為解決學(xué)段間、課程間內(nèi)容過度重復(fù)，學(xué)段間銜接性不高，大中小學(xué)教師“各管一段”“背靠背”教學(xué)的問題，協(xié)同中心舉辦大中小學(xué)思政課教師同備、同上一堂課活動，圍繞“五位一體”“我國的根本政治制度”“中國共產(chǎn)黨為什么能”等主題，陸續(xù)邀請福建教育學(xué)院特級教師李華，福建省高校思想政治理論課“形勢與政策”分教指委委員、福建江夏學(xué)院馬克思主義學(xué)院原院長郭健彪等專家到現(xiàn)場點評指導(dǎo)，力求在“螺旋式上升”這一要義上下功夫，打通大中小學(xué)集體備課渠道，提升集體備課實效 。還通過同課異構(gòu)方式開設(shè)《小麒麟成長樹德育課程——紅色文化教育》《紅色三明》《三明紅色歷史文化》等校本課程。

定期舉辦研討研訓(xùn)活動，以“一對一”結(jié)對指導(dǎo)打磨中小學(xué)思政課精品。三明市教育局、協(xié)同中心聯(lián)合舉辦思政示范課研討及評選活動，對擬向省教育廳推薦的作品安排“一對一”的結(jié)對指導(dǎo)、修改完善。2019年，10節(jié)優(yōu)質(zhì)課入選“福建省首批中小學(xué)思想政治理論課百堂示范課建設(shè)名單”。2020年，培育了一批以“紅色三明”“綠色三明”“工業(yè)三明”“文明三明”為主題的具有濃厚三明地方特色的精品思政示范課，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課入選“福建省第二批中小學(xué)思想政治理論課百堂示范課建設(shè)名單”。2021年開展的以黨史教育為重點的“四史”教育優(yōu)秀課例評選,遴選了13節(jié)優(yōu)秀思政課參加省級思政示范課評選。每次活動事前都精心準(zhǔn)備，通過教師說課、專家評課、集體研討等多種形式不斷打磨、提升質(zhì)量。

推動共融共建

力促一體化育人的知行合一

在大中小思政課一體化建設(shè)中，三明學(xué)院始終以“共融共建，合力育人”為宗旨，在知識體系共建、教學(xué)資源共享、教學(xué)手段共用、教研能力提升等各方面不斷推進一體化發(fā)展，力促思政教育的理論與實踐達成知行合一、同向前行。

編寫校本教材，實現(xiàn)知識系統(tǒng)的一體銜接。由三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師組成的“紅色文化研究團隊”，經(jīng)過不斷調(diào)研、積淀，協(xié)同當(dāng)?shù)匦麄鞑俊Ⅻh史辦、博物館、社科聯(lián)、三明市教育學(xué)院等多方力量，編寫出版《三明紅色文化讀本》大學(xué)版、高中版、初中版、小學(xué)高年級版和小學(xué)低年級版(共五本)。以中國共產(chǎn)黨三明歷史為藍本，選取三明革命歷史中適合各級各類學(xué)校學(xué)生的年齡層次和認知水平的重要事件、重要人物、重要戰(zhàn)斗、重要遺址等為主要內(nèi)容，以貼近現(xiàn)實生活的方式進行編寫。大學(xué)版作為校本教材在全校一年級學(xué)生中開課使用，其他則作為全市中小學(xué)生課內(nèi)外必讀書目。

構(gòu)建共享平臺，實現(xiàn)教育資源一體共用。“在教學(xué)內(nèi)容的選取上，高校教師的素材更有深度、有高度;在教學(xué)方法的處理上，中小學(xué)教師能提供更多思路和方法。”這是三明教育學(xué)院的王畢珍老師參加數(shù)次協(xié)同中心活動后的真實感受。以一體化建設(shè)、思政課提質(zhì)為目標(biāo)，三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院牽頭收集、整理、編寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過開發(fā)思政課教學(xué)資料數(shù)據(jù)庫，編寫《講好戰(zhàn)“疫”故事 上好思政課》教學(xué)輔導(dǎo)讀本，開放三明學(xué)院校史館、紅色VR體驗館等多形式構(gòu)建教育資源平臺，供大中小學(xué)思政課教師共享。

推動結(jié)對共建，實現(xiàn)教研提升的一體同向。三明學(xué)院充分發(fā)揮地方高校的引領(lǐng)輻射作用，推動大中小學(xué)思政課教師專業(yè)發(fā)展一體化團隊建設(shè)，馬院教師組建團隊，牽頭制定相關(guān)工作方案。目前已與三明一中、三明三中、三明學(xué)院附屬小學(xué)、三元區(qū)滬明小學(xué)結(jié)對，不斷深化在集體備課機制、教學(xué)研究活動、教科研合作、實習(xí)實踐基地等方面的共建共享，合力推進三明市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢

驅(qū)動思想政治教育的提質(zhì)增效

高校是“地方智庫”，又是“人才高地”，集聚學(xué)科優(yōu)勢和理論研究基礎(chǔ)，在推進三明市中小學(xué)思政一體化建設(shè)中，三明學(xué)院力求做到既是“一體化”的實踐者，又是“一體化”的研究者。

開展教師培訓(xùn)，為中小學(xué)思政課教師精進業(yè)務(wù)水平。2019年以來，三明市教育局連續(xù)三年委托三明學(xué)院馬克思主義學(xué)院舉辦全市中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)，累計培訓(xùn)人數(shù)達400多名。培訓(xùn)突出“思政課教師師德師風(fēng)修養(yǎng)”“新時代學(xué)校思政課改革創(chuàng)新”等重點，引導(dǎo)學(xué)員進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，自覺用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，辦好新時代中小學(xué)思想政治理論課。內(nèi)容和形式多樣，涵蓋最新時政解讀、省內(nèi)高校專家學(xué)者專題輔導(dǎo)報告、實地現(xiàn)場教學(xué)、研學(xué)實踐活動、學(xué)員交流研討等。

開展調(diào)查研究，為地方教育行政主管部門提供決策咨詢。2020年，馬克思主義學(xué)院組建課題組，就“三明市中小學(xué)思政課師資隊伍現(xiàn)狀”開展調(diào)查研究，形成了《三明市中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)研報告》。課題組還開發(fā)設(shè)計了三明市中小學(xué)思想政治理論課教師信息采集管理系統(tǒng)，實現(xiàn)全市思政隊伍大數(shù)據(jù)管理，實時掌握全市思政課教師底數(shù)和基本情況，為三明市教育局加強中小學(xué)思政隊伍建設(shè)提供參考和依據(jù)。

關(guān)鍵詞 三明市教育局 中小學(xué)思政隊伍建設(shè) 思政隊伍大數(shù)據(jù)管理 三明學(xué)院