警察“敢執(zhí)法善執(zhí)法”意味著什么？

好聲音：“要讓群眾感到有尊嚴(yán)、很溫暖，就要求公安民警不僅要敢于執(zhí)法，而且還要善于執(zhí)法。”——全國人大代表、山西太原公安局三橋派出所社區(qū)二中隊(duì)副中隊(duì)長楊蓉關(guān)注保障民警執(zhí)法權(quán)益以及民生議題。

小蔣說：公安民警既要保衛(wèi)人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，又要處理和群眾生活息息相關(guān)的一些瑣事或糾紛。這蘊(yùn)含使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也要求切實(shí)為百姓服務(wù)。楊蓉代表說，公安民警要敢于執(zhí)法，還要善于執(zhí)法。意思應(yīng)是，在與犯罪分子作斗爭時，在需要挺身而出時，公安民警要堅(jiān)決果敢；而在服務(wù)為民時，又考驗(yàn)著公安民警的耐心、細(xì)心、同理心。當(dāng)然，在這一切的背后，都要依照法律。還有一點(diǎn)值得注意，“法不外乎人情”，絕不是說執(zhí)法者可以按照人情親疏“見人下菜碟”，而是說法律和執(zhí)法不會也不應(yīng)超出人們的情感和公序良俗之外。這無疑考驗(yàn)著執(zhí)法者的執(zhí)法尺度和執(zhí)法溫度。在人民警察奉獻(xiàn)付出的同時，社會也應(yīng)從優(yōu)待警。這不僅要體現(xiàn)在日常待遇上，而且對于與犯罪分子英勇搏斗、或因保護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全而負(fù)傷乃至犧牲的公安干警及其家屬，更應(yīng)給予必要的表彰和撫恤。

“農(nóng)村泥瓦匠”成房企大咖的啟示

好聲音：“我是農(nóng)村泥瓦匠出身，深諳掌握一項(xiàng)技能的重要性?！薄笆糯髨?bào)告中提出，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。正如習(xí)近平總書記所言，脫貧攻堅(jiān)期內(nèi)，職業(yè)教育培訓(xùn)要重點(diǎn)做好。一個貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長，能就業(yè)，這一戶脫貧就有希望了。”——全國政協(xié)委員、碧桂園集團(tuán)董事局主席楊國強(qiáng)認(rèn)為，只有通過產(chǎn)業(yè)扶貧和職業(yè)教育扶貧相結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)村貧困人口就業(yè)增收，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興。

小蔣說：這就是授人以漁。職業(yè)技能教育不是讀死書，它對受教育者能夠起到學(xué)以致用的效果。正因如此，職業(yè)教育確實(shí)應(yīng)成為精準(zhǔn)扶貧中的重要一環(huán)。對那些有學(xué)習(xí)和勞動能力的貧困者，尤其是年輕人，在制定針對性的幫扶措施時，不妨考慮上技校這一選項(xiàng)。當(dāng)然，實(shí)施有關(guān)舉措，也要關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展。必須指出，中職與高職教育不能被視為是“學(xué)習(xí)不太好的孩子的去處”。教育部門不能光想著“打造世界一流高?！?，忽略了對中職與高職學(xué)校的建設(shè)和投入。倘若缺乏對工匠的培養(yǎng)，或是有關(guān)培養(yǎng)水平有限，如何促進(jìn)“大工匠”的形成以及“工匠精神”的發(fā)揚(yáng)？職業(yè)教育關(guān)乎就業(yè)與脫貧，也關(guān)系到中國制造與中國創(chuàng)造的更上一層樓。對此，管理者與教育者應(yīng)有清醒認(rèn)識。

小蔣的話：大家好，我是小蔣。每年全國兩會，代表委員建言不斷。國是看似高深，實(shí)則關(guān)乎細(xì)微。民主獻(xiàn)策與監(jiān)督，推動社會不斷變革，體味發(fā)展與進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)中國之夢。網(wǎng)友七嘴八舌，小蔣三言二拍，說兩會最聲音。

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